Separado, mas igual

Separado, mas igual

O princípio da educação para negros que seria "separada, mas igual" ao dos brancos foi amplamente apoiado no Sul dos Estados Unidos antes da decisão da Suprema Corte em Brown vs. Conselho de Educação em 1953. A ideia, porém, não teve origem no Sul, mas no Norte. Antes da Guerra Civil, a noção de que negros e brancos eram realmente iguais era sustentada apenas de forma fraca no norte e de forma alguma no sul. Consequentemente, "separado, mas igual" era um conceito relativamente progressivo para a época. Não o suficiente para satisfazer Charles Sumner, um abolicionista determinado de Massachusetts, que em 1849 argumentou que a cidade de Boston não tinha o direito de exigir Sarah C. em seu argumento anterior a Suprema Corte de Massachusetts, Sumner argumentou que:

A igualdade declarada por nossos pais em 1776, e tornada a lei fundamental de Massachusetts em 1780, era Igualdade perante a lei. Seu objetivo era apagar todas as distinções políticas ou civis e abolir todas as instituições fundadas no nascimento. “Todos os homens são criados iguais”, diz a Declaração da Independência. “Todos os homens nascem livres e iguais”, diz a Declaração de Direitos de Massachusetts. Estas não são palavras vãs. Dentro da esfera de sua influência nenhuma pessoa pode ser criada, nenhuma pessoa pode nascer com privilégios civis ou políticos que não gozem igualmente de todos os seus concidadãos; nem pode qualquer instituição ser estabelecida reconhecendo qualquer distinção de nascimento. Aqui está a Grande Carta de cada ser humano extraindo o fôlego vital sobre este solo, qualquer que seja sua condição e quem quer que sejam seus pais.

O tribunal elogiou seu argumento, mas decidiu a favor da cidade de Boston. No Jim Crow South antes de 1953, "igual" era uma farsa. Nenhuma tentativa real foi feita para fornecer aos negros instalações ou oportunidades iguais. No entanto, em sua decisão sobre marrom, a Suprema Corte foi mais longe e decidiu que o próprio conceito de "separados, mas iguais" era inconstitucional. Por mais excelentes que fossem as instalações para negros, se houvesse instituições de ensino reservadas para brancos, então os negros não recebiam tratamento igual.


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